为深化新课程理念，提升教师教学水平，助力学生语文素养发展，高中部语文组于9月15日召开第二大周教研会。本次会议以“评课反思”与“集体备课”为核心，聚焦课堂细节，共探教学提质路径，氛围热烈而务实。
评课环节：教师遵循“一好三改进”原则客观评课。刘春霞老师点评周莺璇老师课程，指出需关注学生表达、增加文言文翻译学生参与度；崔婷婷老师点评伦学红老师《五石之瓠》课，肯定其结合生活案例的优点，并提出导入、课外资料、旧知运用的优化方向；伦学红老师高度评价马亚杰老师名师课，同时建议补充片段仿写练习。
展开剩余61%王蒙部长结合评课情况提出要求，着重强调要持续深化生本教学模式。课程不必追求面面俱到，教师应尽可能减少讲授，把学生放在主体地位，让学生有更多机会进行展讲。
刘震督导进一步提出教学要求，强调四方面重点工作：一是精准开展培优工作，以高三学子为典型案例深化落实；二是持续突破教学瓶颈，充分挖掘学生内在潜力；三是聚焦语文学科，重点探索成绩快速提升的有效路径；四是积极观摩学习外校优秀教学模式，借鉴先进经验。同时，刘督导明确指出，要勇于推进教学改革：一方面需将更多教学时间投入书写训练与作文写作，强化学生核心能力；另一方面，课文的深度阅读与剖析环节，应着重突出学生的主体地位，引导学生主动参与、深度思考。
在随后的集体备课环节，“学然后知不足，教然后知困”的研讨氛围格外浓厚。主备人以说课形式牵头开展备课，其余组员积极参与，及时分享教学建议、提出学案整改意见，最终共同打磨出定稿并共享至资源备课库。这场深度交流不仅是评课环节的有效延伸，更是一次精准的专业指导、高效的经验互通与扎实的能力学习，为教师破解教学难题、优化教学策略提供了强有力的支撑。
“教以潜心，研以致远。”在新课程、新课标背景下，高中部语文组将持续以教研为引领，在评课反思中积累经验，在集体备课中碰撞智慧，深化课程主题意义，落实语文核心素养。未来，全体语文教师将继续在教研之路上砥砺前行、大胆创新，以“研前有准备、研中有碰撞、研后有思考”的态度，深耕教学沃土，助力教育之花愈发灿烂，为学生成长与学校发展注入更多动能。（撰稿：伦学红）
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